1.Platforma kolegiální podpory MŠ: vzájemná komunikace MŠ a ZŠ z hlediska očekávání přechodu (jaké kompetence a dovednosti má mít dítě při výstupu z MŠ, požadavky RVP, jaká jsou očekávání ZŠ atp.; využívání portfolií dětí jako diagnostického nástroje pomáhajícího učiteli sledovat pokrok dítěte a plánovat další vzdělávací aktivity, nebo využívaného jako nástroje pro komunikaci a spolupráci mezi rodinou a učitelem, případně dalšími odborníky, při zápisu do první třídy ZŠ apod.
