Platforma se soustředí na sdílení dobré praxe a předávání osvědčených postupů a nástrojů v široké škále výchovně vzdělávacích témat předškolní výchovy se zvláštním zaměřením na fázi přechodu do ZŠ.
Očekávané přínosy pro primární cílovou skupinu - Pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení, a také pro Vedení škol jako cílovou skupinu důležitou pro dlouhodobé využití výstupů práce platformy:
- Profesní růst, rozvíjení pedagogických kompetencí
V aktuální fázi probíhající revize školních vzdělávacích programů (bez ohledu na nejasnosti ohledně konečného zavedení do systému ze strany státu) vytváří platforma bezpečné kolegiální fórum podporující vzájemnou komunikaci mezi MŠ navzájem, sdílí zkušenosti a doporučuje způsoby rozvíjení spolupráce MŠ a ZŠ, poskytuje prostor pro hlubší analýzu procesů.
Vzhledem k návaznosti setkání umožňuje společně reflektovat vyzkoušené postupy a zaváděná opatření do praxe.
- Síťování a spolupráce mezi subjekty, psychosociální podpora
Z předchozích aktivit organizovaných v rámci jednotlivých etap MAP ORP ČB prostřednictvím osobních rozhovorů i zpětnovazebních dotazníků zaznamenáváme významný zájem z řad pedagožek a pedagogů MŠ včetně jejich vedení o podobné formy kolegiální podpory. Z reflexí vyplývá, že tato forma setkávání vedle přínosu v odborné rovině poskytuje i osobnostně sociální formu podpory a svým způsobem kompenzuje absenci profesní supervize, která z mnoha příčin není v zařízeních standardem.
Kontinuita setkání vytváří přirozené prostředí pro kontakty a domluvu na další spolupráci zapojených subjektů v rámci různých projektů a inspirativních návštěv.
Ačkoliv název platformy evokuje zaměření na MŠ, jedná se o platformu zaměřenou pro propojování škol v rámci přechodu a bude poskytovat také podporu pedagogům 1. stupně ZŠ pro usnadnění práce s dětmi se zrušenými odklady povinné školní docházky nebo dětmi se speciálními vzdělávacími potřebám.
Neméně důležitá bude vzájemná komunikace MŠ a ZŠ z hlediska očekávání přechodu, jaké kompetence a dovednosti má mít dítě při výstupu z MŠ, požadavky RVP, jaká jsou očekávání ZŠ atp., a to nejen mezi různými subjekty, ale i v rámci jedné školy tvořené MŠ a ZŠ.
Platformou bude podpořeno aktivní využívání portfolií dětí jako diagnostického nástroje pomáhajícího učiteli sledovat pokrok dítěte a plánovat další vzdělávací aktivity, nebo využívaného jako nástroje pro komunikaci a spolupráci mezi rodinou a učitelem, případně dalšími odborníky, při zápisu do první třídy ZŠ.
Předpokládaná témata setkání:
• Standardizace spolupráce MŠ a spádové ZŠ (režim komunikace, příklady aktivit, profil absolventa, pohled a priority elementaristů)
• Vedení diagnostického portfolia dítěte, sledování a záznam pokroku a jeho využití v komunikaci s rodiči, budoucí třídní učitelkou/způsoby předávání informací mezi MŠ a ZŠ, aspekty školní připravenosti
• Diferenciace vých. vzdělávacích činností v rámci přímé a nepřímo řízené činnosti v MŠ, tvorba škálových zadání v centrech aktivit jako forma individuálního rozvoje dítěte
• Formativní hodnocení a cesty k sebehodnocení a sebeřízení dítěte
• Zapojení rodičů a jejich participace na chodu MŠ, a participace, formy spolupráce s rodiči se zřetelem na přechodového období (vzdělávání předškoláků, zápis a nástup do školy), odklady školní docházky, spolupráce s odborníky (SPC, PPP, klinický logoped)
• Plánování výuky a participace dětí na tvorbě tematického programu
• Inspirativní návštěvy v MŠ, popř. ZŠ a MŠ
• Témata, která vzejdou z aktuálních potřeb účastníků a bude na nich většinová shoda.
Na obě platformy navazuje také práce s vedením škol. Vedení škol hraje klíčovou roli v zavádění změny a nastavování procesů. V souvislosti s kurikulární reformou může využívat adresnou podporu prostřednictvím NPI a nabídku Středního článku podpory, obojí funguje jako individualizovaná služba na míru školy.
Vedle toho z řad vedení škol v regionu zároveň zaznamenáváme poptávku kontinuity kolegiálního sdílení, které MAP ORP ČB v uplynulých letech pravidelně organizovalo.
Smyslem opakovaných setkání – Ředitelská kavárna pro vedení MŠ a Fórum s vedením škol ZŠ ( - je udržet návaznost na předchozí kolegiální sdílení a spolupráci vedení škol v regionu, dále otevírat prostor pro výměnu zkušeností s implementací změn a bezpečný prostor k reflektování vzniklých potíží, společné hledání možných řešení, případně zve hosta/experta.
Fórum vytváří přirozené prostředí k partnerství v projektech, iniciuje nabídky tématizovaných inspirativních návštěv, stává se učící se komunitou s potenciálem proměňovat vzdělávací klima v regionu.