Aktuality - Nabídka webinářů NPI - Kabinet Cizí jazyky

• Principy výuky angličtiny pro děti-začátečníky (1.–3. třída ZŠ)

Lektorka: Mgr. Sylvie Doláková

Anotace: Ve webináři se budeme zabývat základními principy a podmínkami výuky angličtiny jako cizího jazyka. Ukážeme si techniky, které vedou k přirozenému osvojování jazyka bez nutnosti se mu vědomě učit. Vysvětlíme si, které složky jazyka si děti osvojují nejdříve, co jim v tom brání a co nefunguje vůbec. Při práci s dětmi mladšího školního věku je důležité znát základní vývojové potřeby, nutnost respektovat tyto možnosti, plánovat činnosti na základě těchto schopností a nezahlcovat je nevhodnými požadavky.

• Warmers, Coolers, Fillers

Lektorka: Mgr. Vladimíra Skopcová

Anotace: Warmers, coolers and fillers are short activities, often in the form of a game, which are used to motivate and encourage students and to have some fun. While warmers are great to be introduced at the beginning of a lesson, coolers can help calm students down and the fillers save us when a planned activity was too short and the teacher has a few minutes left.

• English is not boring

Lektorka: Mgr. Hynek Skořepa

Anotace: How to turn typical classroom exercises into fun and enjoyable activities that motivate and encourage students not only to participate in but also to take responsibilities of their own studies.

• ¿Cómo podemos enseñar español? - webinář ve španělském jazyce

Lektoři: David San José Martínez, Ilona Vašková

Anotace: A la hora de enseñar español como lengua extranjera en DICE podemos llevar a cabo algunas estrategias tanto gramaticales como de comprensión auditiva y de expresión e interacción orales que los aprendientes emplearán de manera inconsciente e intuitiva. Por ejemplo, cualquier juego, dinámica o actividad se puede adaptar para la clase de español. El juego impulsa la comunicación, permite la adquisición de nuevos conocimientos, potencia la lógica, fomenta las experiencias, la creatividad y el respeto. El incalculable valor de los textos literarios puede aplicarse en la enseñanza de la lengua y la cultura de un país. En el caso del español, los textos literarios que emplearemos en este taller transmiten una parte importantísima de la cultura española e hispanoamericana que sirve para consolidar también los conocimientos gramaticales de los alumnos. Y, por supuesto, el cine, la publicidad o la música están fuertemente arraigados en nuestros hábitos sociales, y gozan de un lugar destacado en la vida personal y social porque se consideran fuentes de cultura. Para obtener un rendimiento didáctico de los visionados en el aula de ELE es conveniente realizar actividades previas y posteriores que garanticen una consecución de los objetivos marcados.

• Story-Based CLIL – efektivní nástroj pro seznamování s angličtinou

Lektorka: Mgr. Sylvie Doláková

Anotace: Ve webináři si ukážeme možnost plánovat seznamování s angličtinou (cizím jazykem) motivované pohádkou, s maximálním využitím techniky CLIL. Využití základního textu pohádky slouží k jeho rozvinutí do všech ostatních činností. Vyzkoušíme si, jak jednotlivé aktivity navazují, jak stimulují dosavadní dětské znalosti, jak využít toho, že děti pracují po celou dobu se známým textem k tomu, aby o to intenzivněji zacílili jejich pozornost k výukovému cíli – naučit je práci s anglickým textem, slovní zásobou, vést je k plynulému vyjadřování, aktivizování přírodovědných znalostí, matematice a logice při jednoduchých manipulačních činnostech apod.

• Otevřené úkoly ve výuce cizího jazyka

REGISTRACE PŘEDEM

Lektorka: PhDr. Petra Vallin, Ph.D.

Anotace: Otevřené úkoly jsou takové aktivity, které umožňují celou řadu řešení (nikoli jedno) a jejich zařazení do výuky přináší celou řadu výhod. Žákům umožňují zapojit se dle jejich aktuálních znalostí a dovedností, podporují stavění na předchozích dovednostech a rozvíjí tvořivé myšlení. Také žákům dávají příležitost formulovat nové znalosti vlastními slovy. V rámci hodin cizího jazyka mohou nabývat velmi různých podob. Hlavním cílem tohoto webináře bude představit příklady otevřených úkolů, které se hodí právě pro hodiny cizího jazyka, stimulují divergentní myšlení a současně mají pozitivní vliv na motivaci a zapojení žáků do výuky.

• Tvorba zadání písemné práce v rámci profilové části maturitní zkoušky z cizího jazyka (vhodné pro učitele všech jazyků)

Lektorka: Ing. Eva Píšová

Anotace: Webinář je určen vyučujícím všech cizích jazyků (CJ), kteří budou připravovat zadání písemné práce pro profilovou část maturitní zkoušky z CJ. Účastníci se seznámí s tím, jak formulovat zadání PP z CJ tak, aby bylo v souladu s maturitní vyhláškou a s ověřovanou úrovní, a současně tak, aby práce zpracované podle tohoto zadání byly objektivně, srovnatelně a spolehlivě hodnotitelné. Učitelé budou upozorněni i na chyby, kterým je třeba se při tvorbě zadání vyhnout.

• Hrajeme si s němčinou

Lektorka: Mgr. Jana Nálepová, Ph.D.

Anotace: Už Jan Amos Komenský propagoval školu hrou a my se v současné době k jeho odkazu opět hlásíme -  heslem doby je gamifikace. Hra je v dnešní době důležitá pro motivaci a aktivaci žáků. Na webináři se dozvíte o nových poznatcích neurodidaktiky, které ukazuji, ze hry jsou pro děti nejen zábavné, ale také důležité. Ukážeme si některé konkrétní příklady her pro rozvoj komunikativních dovednosti při učení se německého jazyka v různém věku a na různých jazykových úrovních, jako jsou např. ledolamky, hraní rolí, hry vhodné pro začátek i konec vyučovací hodiny apod.

• Seznámení s metodickou příručkou: Hodnocení produktivních řečových dovedností, zpětná vazba ve výuce (vhodné pro učitele všech jazyků)

Lektorky: Mgr. Martina Dočekalová, Ing. Eva Píšová

Anotace: Novela Školského zákona převedla hodnocení produktivních řečových dovedností (psaní a mluvení) v rámci maturitní zkoušky plně do kompetence jednotlivých škol. Metodická příručka vznikla především jako podpora středoškolských učitelů cizích jazyků s cílem pomoci jim hodnotit produktivní řečové dovednosti psaní a mluvení v rámci maturitní zkoušky. Jejím účelem je seznámit učitele SOŠ a gymnázií nejen s metodami hodnocení jednotlivých řečových dovedností, ale i se způsoby, jak při výuce využívat formativní hodnocení, jak poskytnout zpětnou vazbu žákům a získat informace o úspěšnosti vyučovacího procesu.

• Strategie pro výuku cizího jazyka v heterogenní třídě I (zaměřeno na výuku cizích jazyků)

Lektorka: PhDr. Petra Vallin, Ph.D.

Dva vzájemně propojené webináře na toto téma se budou věnovat strategiím, které nám pomáhají vyrovnat se s rozmanitými rozdíly v hodinách cizího jazyka a vytváří takové prostředí, v němž se učí a rozvíjí všichni žáci. První webinář bude zaměřen na strategie, které lze zavést velmi rychle do každé třídy, tedy v rámci jedné vyučovací hodiny. Půjde o takové postupy, které zvyšují zapojení žáků v hodině, staví a vytěžují jejich předchozí znalosti a dovednosti a skrze rozmanité činnosti aktivizuje různé typy žáků.

• Classroom Language, význam a efekt v hodinách angličtiny u mladších žáků

Lektorka: Mgr. Sylvie Doláková

Anotace: Angličtina by měla u žáků sloužit jako prostředek komunikace. V současných podmínkách výuky ale je tento cíl velmi často opomíjen, důraz je kladen na zvládání čtení a psaní, namísto aby se výuka soustředila na poslech s porozuměním a vyjadřování. U dětí dochází k tzv. automatizaci jazyka, která jim umožňuje jazyk používat bez přemýšlení o formě, volbě slovní zásoby a gramatických pravidlech. Významnou roli v tomto procesu hraje classroom language, tedy jazyk, díky kterému si děti zvykají na pokyny formou rutin a režimů, tedy pravidelně se opakujících situací.

• Hodnocení písemných prací žáků s PUP u maturitní zkoušky z cizího jazyka (vhodné pro učitele všech jazyků)

Lektorka: Mgr. Martina Dočekalová

Anotace: Webinář je určen všem vyučujícím cizích jazyků, především však vyučujícím jazyka anglického, na středních školách, kteří jsou v rámci profilové maturitní zkoušky konfrontováni s nutností hodnotit písemný projev žáků s přiznaným uzpůsobením podmínek maturitní zkoušky (dále jen PUP MZ). Webinář seznámí učitele s možností, jak k tomuto hodnocení přistupovat. Rozebere symptomatologii uváděnou v doporučení ŠPZ k uzpůsobení podmínek pro konání PP z CJ v režimu PUP v profilové části MZ a ukáže základní principy přístupu k analytickému hodnocení PP ve vztahu k ověření jazykových úrovní B1 resp. B2 u těchto žáků.

• Jazyk instrukce při seznamování s angličtinou v MŠ

Lektorka: Mgr. Sylvie Doláková

Anotace: Časté opakování je základním předpokladem k osvojování jazyka u dětí, stejně jako opětovné vystavování jazyku v konkrétních situacích. Ve webináři si ukážeme důležitost a možnosti tzv. jazyka instrukcí, tedy používání pokynů, které se během lekcí vyskytují, a tím si je děti snáze osvojí. Pokud tento jazyk slyší v konkrétních souvislostech, naučí se rozumět jeho smyslu bez překládání. Učitelé se naučí přemýšlet o jazyce, který mohou dětem poskytnout při zajišťování organizace práce v lekcích.

• Písně v hodinách ruštiny ano nebo ne? Možnosti současných technologií

Lektorka: Mgr. Eva Kudrjavceva Malenová, Ph.D.

Anotace: Webinář je založen na sdílení zkušeností s používáním autentických písní různých žánrů ve výuce ruštiny. Zamyslíme se nad tím, jak by měla vypadat ideální píseň pro výuku jazyka a jaké jsou ideální možnosti využití. Shrneme klady a zápory písní v učení cizího jazyka. Podělíme se o tipy, jaké písně u studentů fungují. Probereme základní možnosti zpracování materiálů pro studenty a projdeme dostupné zdroje. Prakticky se zaměříme na možnosti současných online nástrojů a aplikací (s názornými ukázkami).

• Digitální technologie ve výuce ruského jazyka

Lektorka: Mgr. Ekaterina Rycheva, Ph.D.

Anotace: Webinář se zaměří na výhody a nevýhody využití digitálních technologií ve výuce cizích jazyků. Účastníkům představí výukové aplikace ve výuce cizích jazyků, výzvy a trendy. Zároveň nabídne přehled oblíbených aplikací pro výuku ruštiny jako cizího jazyka. Dalšími tématy budou sdílené virtuální tabule, používání hybridných učebnic, vytváření interaktivních prezentací, aplikace pro vytváření pracovních listů, aplikace pro usnadnění testování a hodnocení, práce s videem na hodině ruštiny jako cizího jazyka. Na závěr budeme sdílet tipy pro inspiraci.

• Práce s heterogenní třídou II (zaměřeno na výuku cizích jazyků)

Lektorka: PhDr. Petra Vallin, Ph.D.

Dva vzájemně propojené webináře na toto téma se budou věnovat strategiím, které nám pomáhají vyrovnat se s rozmanitými rozdíly v hodinách cizího jazyka a vytváří takové prostředí, v němž se učí a rozvíjí všichni žáci. Ve druhém webináři na téma práce s heterogenní třídou se budeme věnovat postupům, které již vyžadují delší čas na to, abychom je do naší výuky zavedly. Jsou to takové metody, na které si žáci nějakou dobu zvykají a jejichž pozitivní efekt se projeví až časem. Patří mezi ně zejména metody pro rozvoj reflektivních dovedností, ale také uplatňování principu flexibility a možnosti volby. V rámci webináře budeme diskutovat, jak lze tyto strategie postupně zavést do naší praxe.

• Výuka francouzštiny jako druhého/ dalšího cizího jazyka po angličtině

Lektorka: PhDr. et Mgr. Sylva Nováková, Ph.D.

Anotace: Francouzština je u nás vyučována především jako druhý/další cizí jazyk. Webinář je určen vyučujícím, kteří chtějí využít předchozí znalosti angličtiny svých žáků a usnadnit jim tak osvojení nového cizího jazyka.
Připomeneme si, jak lze čerpat ze vzájemného pozitivního transferu mezi angličtinou jako 1. CJ a francouzštinou jako 2. CJ (jde zejména podobnost lexika a některých gramatických jevů). Zároveň poukážeme na úskalí negativního transferu (interference) AJ na FJ (podobné nebo shodné lexikum, ovšem s jiným významem; riziko přenosu gramatických struktur AJ do FJ a jemné rozdíly v pravopise; v rovině foneticko-fonologické budou analyzovány problémové jevy fonematické i prozodické). Bude zmíněna rovněž významná role FJ v interkulturní výchově v souvislosti AJ x FJ, jakož i četné mezipředmětové vztahy. V neposlední řadě seminář poukáže na zvýšenou potřebu úvodního audio-orálního kurzu v prvních týdnech (měsících) výuky FJ a na nezbytnost výrazné motivace žáků s ohledem na to, že ve FJ nelze v počátcích výuky komunikovat tak rychle jako v AJ.

• Jak žáky seznamovat s anglickou výslovností

Lektorka: Mgr. Sylvie Doláková

Anotace: Výslovnost je často podceňovanou součástí výuky angličtiny. Jednak učitelé soudí, že výslovnost není třeba učit, že stačí, když děti poslouchají a napodobují zvuk jazyka, jiní jsou bezradní, jak vlastně výslovnost učit tak, aby to neslo žádoucí výsledky. Někteří však do výuky vnášejí nežádoucí prvky, jako je český přepis výslovnosti, který rozhodně nepřispívá k tomu, aby dětský jazykový projev zněl autenticky. Ve webináři se podíváme, jak se dá na výslovnosti pracovat tak, aby to děti nejen bavilo, ale aby to přispělo k jejich kvalitnímu jazykovému projevu.